Megújuló oldal

Kedves Látogatók, a Posterous volt az oldal eddigi kiszolgálója. Sajnos a Posterous szolgáltatást bizonyos pénzügyi tranzakciók lezárta után új tulajdonosa halálra ítélte és 2013 április 30-ával leállítja. Ennek megfelelően a hasznald.hu weboldal is leáll(-na). Persze ha nem léptünk volna és teszünk fel egy saját WordPress-t és építjük itt újjá az oldalt. A processz elkezdődött, az eddigi cikkek olvashatók, de még nyögjük az átállás nyűgjét és az export-import nehézségeit. Itt kérdezem nálamnál tanult emberektől, hogy tényleg lehetetlen egyik rendszerből a másikba fájdalommentesen, csont nélkül adatokat mozgatni?

Röviden tehát átállás van, igyekszünk, de időbe telik, minden rendesen fog működni az oldalon. Köszönjük a türelmet!

P1: Nincs kérdése a tesztnek

47580948-moodle_skull

Alapvető gonddal állunk szemben, főként akkor ha olyan tesztbankunk van, amelyben sok a kérdés. Akár több száz is lehet. Ezek közül első pillantásra nehéz kiszűrni a formailag problémás kérdéseket.

Érdekes, hogy a Moodle kérdés szerkesztőjében a Kérdés szövege mező nem kötelezően kitöltendő mező. Itt el lehet gondolkodni azon, hogy ez vajon bug vagy feature, de úgy érzem, hogy talán egy figyelmeztetést megérne, hogy ha ide nem írsz semmit, akkor ilyen lesz a kérdésed a tanuló előtt:

47580975-tesztmistake1

Igen jól látjuk, hogy nem látjuk. Mármint a kérdést. Sajnos fordult már elő, hogy ilyen kérdéseket kaptak a hallgatók, utána javítottam a problémásakat egyszerűen azzal, hogy a kérdés azonosítót bemásoltam a kérdés szövege mezőbe is.

Természetesen ez csak akkor jó, ha a kérdés azonosítója megegyezik a kérdés szövegével. Nálam mindig megegyezik, mert csak így tudom jól kezelni a kérdéseket. A listákban alapvetően a kérdés azonosító jelenik meg.

Az alábbi kép mutatja a “helyesen” és a “helytelenül” kitöltött kérdések közötti különbséget a kérdések listájában.

47581017-tesztmistake2

Amennyiben a “kérdés szövege látsszon a kérdések listáján” opciót is bejelöljük, rögtön láthatjuk a különbséget a jól és a rosszul definiált kérdések között. Így tehát az ellenőrzés legegyszerűbb módja, hogy bejelöljük ezt az opciót, majd szemmel végigfutjuk a kérdéseket. Ha mindenütt találunk a kérdések között még egy sort, akkor jó eséllyel rendben is vagyunk.

Ha problémás kérdést találunk, akkor egyszerűen kattintsunk a kérdés szerkesztése funkcióra és javítsuk ki a megszokott felületen a rontást.

Ez a probléma igen banálisnak tűnik, de nagy károkat tud okozni. Gondoljuk el, hogy vizsgáznak a hallgatók a rendszerben és egyszer csak olyan teszttel találják szembe magukat, ahol a válaszokat látják, de a kérdést is nekik kell kitalálni…

Amit nem értek, hogy miért is nem kötelező mező a kérdés szövege a Moodle-ben?

Moodle problémák minisorzat

Beharangozó

Úgy gondoltam indítok egy teljességgel rendszertelenül megjelenő minisorozatot, ami a Moodle-ben előforduló helyenként bosszantó, máskor megmosolyogtató problémákat és azok megoldásait taglalja.

A sorozat az 1.9-es Moodle problémáit dolgozza fel. Egész egyszerűen azért, mert ez az a rendszer amivel nagyobb tapasztalatom van és leginkább itt találkoztam a problémákkal.

El kell mondjam továbbá, hogy a tárgyalandó problémák egy része lehet csak nálam gond valamilyen beállításbeli dolog miatt. Amennyiben ilyet találtok, nagyon örülnék pár soros reakciónak, hiszen ezzel megkönnyítenétek a munkámat. Nem vagyon perfekt expert Moodle guru, szóval simán lehet, hogy benéztem valamit. Én azt gondolom az úgy jó, de közben mégsem és csak a melót csinálom magamnak. Na ilyenkor azért jó, ha valaki helyre tesz:)

A példákat illusztrálom majd képekkel, ha úgy adja videókkal. Minden példa egy éppen működő éles rendszerből származik, amelyet az egyik nagyon kedves ügyfelemnek üzemeltetek. Minden itt bemutatásra kerülő probléma nem az ő képzési programjának a problémája. 

Remélem sokat tudok segíteni hasonló cipőben járó üzemeltetőknek és sokat tanulunk majd egymástól.

Mondhatnám úgy is: Angolórát adok-veszek!

Moodle_skull

Moodle 2.4 beállítások egy projekt során

A Samling Solution Consultinggal megkezdtünk egy új együttműködést a Hankook projekt mellett, amelynek keretében nekiugrottunk az “új” Moodle-nek. Jelenleg éppen a 2.4-es Moodle a legfrissebb, így azt választottuk a projektben a tréningek kiegészítésére szolgáló e-learning tananyagok és támogatás rendszerének.

Itt most egy eléggé hosszú poszt következik, csak bevállalósak olvassanak tovább.

Folytatás

Lezárt legújabb projektjeink

Az utóbbi fél évben elég intenzív munkában voltuk, látható a posztok csekély számából is. Ebben a cikkben szeretném összefoglalni kicsit ezt az időszakot.

Két fő projekt zajlott a szokásos napi munkák mellett, amelyekkel, mint az lenni szokott, igen sokat kellett foglalkozni. Az egyik távol áll az e-learningtől. Sokat beszélni róla nem lehet (titoktartás, ugye) így csak említés szintjén, hogy gyorsan túl legyünk rajta. 

A PricewaterhouseCoopers Magyarország Kft.-vel dolgozott három hónapig közösen, a PWC irodájában Varga Bence telekommunikációs tanácsadónk. Bence mielőtt elkezdődött együttműködésünk a Hírközlési Hatóság, majd újkori nevén az NMHH vezető beosztású munkatársa volt. Ezt váltotta tanácsadói feladatokra. Továbbra is kapcsolatban állunk és segítségével nagyszabású telekommunikációs projektekhez kapcsolódva veszünk részt stratégiaalkotási és egyéb szakfeladatokban.

A másik minden időt kitöltő projekt egy tananyagfejlesztés volt, melyben a Miskolci Egyetem partnereként vettünk részt. Multimédia anyag elkészítése volt a cél, a TeTT program részeként. A program során kialakítanak és akkreditálnak három kurzust. A program mottója: “Program az áldozatokért és a tettesekért”.

A projekt során elkészítettünk jónéhány videóelődást, amelyek az e-learning tananyagok részeként kerülnek publikálásra. Elkészült továbbá sok-sok kisfilm, szituációs gyakorlat és interjú is, amelyek szintén az e-learning anyag részei lesznek. Erről a programról hamarosan egy terjedelmesebb posztot is tervezek, amelyben pár elkészült anyagot is bemutatok majd.

Lezárult a Simola projekt is, amelynek magyarországi partnere a Magyar Egyetemi Virtuális Hálózat Egyesület volt. Ebben a projektben tesztelőként vettünk részt. A projekt során elkészült egy LingoBee nevű android alkalmazás, amely a közösségi nyelvtanulás segítőjeként jött létre. A projekt zárókonferenciája szeptember elején Litvániában lesz, amelyen a tervek szerint részt veszünk, és megpróbáljuk a mobil tanulást a projektben szerzett tapasztalok mentén továbbgondolni. A mostani ötletek alapján izgalmas év vége elé nézünk.

Folytatjuk a munkát a Samling Consultinggal is, immár a 12. tananyag (17-ből) is elkészült a Hankook számára, abban a 3 éves vezetőképzési tréning programban, amelynek e-learning támogatását mi adjuk. Tananyagfejlesztés Oracle iLearning alá a feladat. Jól haladunk, melyet mi sem bizonyít jobban, hogy a projekt során nagyszerű kapcsolatot sikerült kialakítani az Oracle megfelelő részlegével és bátran mondhatjuk, hogy megismertük az iLearning működését és megfelelő tananyagokat tudunk fejleszteni a rendszer alá.

Helyzetjelentésünket hallották.

MoodleMoot 2012 előadásaim

A hétvégén rendezték Gödöllőn az aktuális MoodleMoot konferenciát, amelyen ismét sok résztvevő volt. A mostani különlegessége, hogy a pénteki nap egyik szekcióját teljes egészében a tartalomfejlesztés töltötte meg. Fontos ez a jelenlegi pályázatok tükrében és persze azért is, mert az e-learning lényege éppen a tartalomfejlesztés.

A délelőtti szekcióban Tartalomfejlesztés és fenntartás címmel tartottam előadást.

Az egyik előadó megbetegedése miatt egy másik előadást is elvállaltam, bár erre készülni nemigen maradt időm. Ez pedig a SCRUM címet viselte és nagyon alapjaiban megpróbáltam bemutatni az agilis fejlesztést és a scrum keretrendszert, illetve a munkafolyamatokat. Az előadásnak egyértelműen gondolatébresztő szerepe volt. Nem is készült hozzá igazán perzi, így azt megosztani nem tudom.

MoodleMoot 2012

Idén június 28-30 között kerül megrendezésre a MoodleMoot, újfent Gödöllőn. Papp Gyuláék felkértek egy előadás megtartására, amelyet nagy örömmel fogadtam. 

Ez a poszt mégis azért született, hogy egy kicsit “reklámozzam” a rendezvényt és a szervezőket. Ma volt egy nagyon inspiratív beszélgetésem Gyulával és Csabával, amelyen arról ötleteltünk, hogy milyen előadásokat is lenne érdemes tartani. Szeretnék, ha erősen jelen lenne a tartalom előállítás a konferencián és mindent megtesznek annak érdekében, hogy a lehető legjobb előadókat találják meg a célnak. Ahogy a tervekről beszéltek, kétség nem fér hozzá, hogy az idei év egyik legjobb előadássorozatát láthatjuk majd. 

Érdemes tehát jelentkezni. A konferencia honlapja itt található.

Van twitter csatorna is és facebook oldal is.

750 millió, 100 millió, 2,5 millió

750 millió felhasználó, 100 millió szó naponta, 2,5 millió könyv évente. Ennyit digitalizál a világ általában mit sem sejtő internetes közössége, akkor amikor regisztrál egy szolgáltatásra, vesz egy jegyet, vagy bárhol a neten emberként azonosítja magát. 

Az alábbi videó eleje a reCaptcha projektről szól. A második fele pedig egy nagyon újszerű nyelvtanulási módszerről, amelyben a tanuló nem pénzzel fizet, hanem a saját nyelvtanulásra fordított idejével. A cél pedig minden nagyobb nyelvre lefordítani a webet.

Lius von Ahn előadása a TED-en. (magyar felirattal)

Amennyiben olyan oldalon jelezzük, hogy emberek vagyunk, amely erre reCaptcha-t használ, mi is hozzájárulunk egy kicsit a digitalizált könyvek világához. Olyan szavakat dob fel nekünk a rendszer, amellyel a szokásos OCR eszközök nem boldogultak. Mi emberek viszont képesek vagyunk értelmezni és beírni a megfelelő szót. Mindez nem több pár másodpercnél és most már tudjuk, hopgy nem elvesztegetett idő ez a pár másodperc. Ettől kezdve nagyon másként nézek az egyébként szükséges, bár igen idegesítő captchára.

 

Időgazdálkodás – gondolatok

Sok kérdés foglalkoztat mostanában a munkaszervezéssel, időbeosztással kapcsolatban. Viszonylag sok szakirodalmat, elméletet, jó gyakorlatot elolvastam időgazdálkodás témában, de valahogy eddig egyik metódus sem jött be igazán. Nagy része túl bonyolult volt gyakorlatban alkalmazni. Értem ez alatt, hogy a rendezgetés és egyéb marginális tevékenységek sokszor több időt elvittek, mint maga a feladat. Ez nyilván nem működő dolog. Ezeket a módszereket dobtam. Legyek önkritikus, sokszor lusta voltam hozzájuk.

Volt egy, ami tovább bírta, mint gondoltam volna, bár lehet azért, mert csak részleteit alkalmaztam annak, amit a teljes módszer leírt. Ez pedig a GTD volt. David Allen könyve nagy hatással volt rám és úgy éreztem, amit leírt benne simán működhet. Egy része igen, de sajnos annyira nem vagyok fegyelmezett, hogy minden elemében meg tudjam valósítani ajánlásait. Mindesetre ez olyan módszernek igérkezett, amelynek részei is jó eséllyel és eredménnyel kecsegtettek. Egy egész évet húztam vele. Sokszor megerőltető volt (főként az elején) a megfelelő módon alkalmazni. zeró inbox és társai, a listák, melyekből húzok és áthelyezek feladatokat, stb. De büszkén mondhatom, sikerült. Egészen addig, amíg annyi feladat volt, amelyel valójában time management nélkül is el tudtam volna boldogulni. Ez a boldog idő, hiszen megeröltetés nélkül a feladatokra koncentrálva sikerül szépen lépésről-lépésre haladva eljutni a célig. A napi, heti célokig. 

A gond ott kezdődött, amikor egyre több váratlan, ám annál fontosabb feladat esett be. És nem is mind a munkához kapcsolódott. Aztán jöttek azok a dolgok, amik nem voltak igazán fontosak, de nagyon jólestek. Ezek természetes módon terelték el a figyelmet. Kezdett összeomlani a rendszer. Pár kisérlet és rendrakás után azonban egyszer csak, egy ilyen “roham” után összeomlott. Nem is próbáltam felállítani újra, éreztem, ez nem fog menni. Valójában a boldog idő elmultával már inkább stresszt jelentett a rendrakás. Éreztem lazábban kell venni ezt.

A másik ilyen módszer, ha egyáltalán lehet annak nevezni, pontosan az volt, hogy nem szabad rástresszelni mindenre. Muszáj érezni a prioritásokat, még ha nem is fogalmazom meg őket, de valahol rendezem magamban. Ez a lazaság szabadsága módszer. Ne keressétek a szakirodalomban, szerintem ilyen nincs, magam találtam ki. Rá kell jönni, hogy nem minden a munka, a feladat. Sok minden más is van, ami éppen akkor fontosabb lehet. A gyereknek útlevelet csináltatni időben, hogy külfölre mehessünk egyszer, stb. Nos, ilyenkor azért előfordul, hogy a beköszönő jó idő miatt egyes munka típusú feladatokat felülírnak a szórakozás, élmény típusú feladatok (fel kell töltődni, nemdebár?). Volt, hogy a megoldandó fejlesztés helyett elmentem kerülni egy karikát a motorral a dunakanyarba. Nem bántam, nagyon kikapcsolt, közben sok gondolat eszembe is jutott. Viszont a feladat ott maradt. Persze lehetett éjszakába nyúlóan dolgozni rajta, hogy mégis készen legyen időben. Nem-nem, talán a túlzott lazaság azért mégsem jó.

Technofíl vagyok. Keresem azokat az eszközöket, alkalmazásokat, csodaszereket, amelyek segíthetnek rendben tartani a feladatokat. Szeretem kipróbálni őket. Érzem melyik lehet jó. Nagyszerű elméleteket, modelleket gyártok arra, hogyan működne ez nekem. Sokszor próbálom a partnereimet és ügyfeleimet is beterelni a “paradicsomba”, jobbnál jobb eszközöket biztosítva nekik is. Engedjetek meg pár példát:

Confluence buzi vagyok. Bocsánat a szóhasználatért, nem tehetek róla. A Confluence segítségével oly egyszerű a tudásmegosztás, hogy arra már nincs is szó. Terjesztem az igét, mindenre ezt használnám. Csakhogy ezzel egyedül vagyok. Kipróbáltam csoportmunkában, egy ideig ment is, aztán újra jöttek az e-mail-ek, csatolmányok különböző verziózott doksikkal, stb. Nem jött be. Nehéznek találták. Minek ez, ha ott a mail? 

Volt, hogy ügyfélnek adtam hozzáférést a saját Confluencemhez, hogy majd abban, együtt, és milyen jó lesz. Köszöni, ő inkább nem, mert ő jól elvan a word-el és különben is. Megmutattam neki, hogy csinálja csak word-ben, nem gond, van rá lehetősége. A lényeg, hogy a Confluencből nyissa meg a doksit. Sajnos ez sem ment neki. Túl bonyolult:( 

A Jirát már meg sem említettem, pedig érzem, hogy jól össze lehetett volna hozni.

Volt aztán Google Docs és egyéb Google cuccok. Ami ment az egyetemen, nem ment az üzletben. Szintén komoly ellenállás volt a partnerek részéről. Bár a mai napig használjuk pár munkatárssal, partnerrel, de azért nem annyira erőteljesen. Pedig rengeteg lehetőség lenne benne. A levelezés persze Gmail, a cset is az, sőt egyre inkább kiváltja a skype-ot is, de még nem elég.

Ami viszont nagyon jó működik, és szerencsére az ügyfelek 90%-a képes ráállni, hogy használja, az a Dropbox. Nekem előfizetésem van a dropboxban, így bőven van tárhelyem. Meg tudok osztani mappákat, amikhez különböző felhasználókat rendelhetek. Bármekkora állományt fel tudok tenni. Páran még webről használják, de sokan ismerik a klienst is, így még egyszerűbb. 

És az über, igen az ami mindenkinek (na jó egy valaki van, aki csak telefonon hajlandó, de az igaziból nem is az én ügyfelem:) jó és üdvözítő, sőt szerződésekben sokszor a kapcsolattartás módja is, az E-MAIL. A jó öreg e-mail. Mennyit olvasni arról, hogy az e-mailnek vége, kimegy a divatból, az okostelefonok, a táblák, a módszerek, az alkamazások megölik. Hát nem, nem hal ki, még nagyon sokáig ez lesz a kvázi egyetlen eszköz, amit mindenki elfogad, és képes használni is. Ja, nem képes, hanem hajlandó használni is. Fontos különbség.

 

Online marketing, projektmenedzsment, a web jövője

A címbeli hangzatos kifejezések az idei félév egy-egy témái voltak az egyetemi kurzusomban. Van ezekkel kapcsolatban egy kis elmaradásom itt a blogban, megpróbálom ezt most pótolni. A félév szorgalmi időszaka ugyan véget ért, a jegyekiket megkapták a hallgatók, de ha mást nem arra jó lesz ez a poszt, hogy segítsen nekem a visszaemlékezésben. Talán egy következő, hasonló tematikájú kurzus alapja is lehet majd.

A Google-ös szolgáltatások megismerése után rátértünk egy kicsit a tágabb témakörökre is. A hallgatók egyrészről sportszervezős diákok voltak, másrészről andragógia szakos (felnőttképzési szakemberek lesznek) levelezős hallgatók. Természetesen a két csoport más tematika szerint tanul, de pár azonos téma is van a kurzusokban. Most a sportszervezős, nappalis témákat dolgozom fel.

Online marketing

Megbeszéltük a hallgatókkal, hogy a marketing általános célja az értékesítés segítésével a profit növelése. Azon túl, hogy segíti az értékesítést, akár közvetlen profitot is hozhat, sőt kifejezett elvárás, hogy hozzon. Erre több megoldás kínálkozik, ami az online részét jelenti adott, hogy reklámokat, kampányokat indít online felületeken, online eszközökkel, megvalósítással. Olyan webes eszközöket alkalmaz, amelyek csökkentik a kiadásokat, ezzel segítve a profit elérését.

Az óra elején tehát nagy vonalakban vázoltuk együtt a markeing helyét és szerepét, majd érintettük a legfontosabb online lehetőségeket és módozatokat. Volt szó online tranzakciókról, kuponokról, location-based marketingről. Erősíthetjük a márka megitélését, segíthetjük a márkaélmény növelését, követhetjük a felhasználót, profilozhatunk, csoportokat képezhetünk, stb. Gyűjthetünk információkat, szervezhetünk játékot azért, hogy felhasználókat gyűjtsünk és persze kihasználhatjuk a social médiában rejlő lehetőségeket is. 

Megismertük a felhasználható eszközöket is. Beszéltünk a vírusmarketingről, sok videót néztünk, megismertük az online hírdetési formákat. Így, hogy felsorolom mikről beszéltünk, szinte hihetetlen, hogy belefért a másfél órába. Úgy éreztem a hallgatók élvezték az órát, gyanítom, hogy a példaként hozott vírusvideók és jó gyakorlatok felkeltették az érdeklődésüket.

És miért fontos mindez nekik? A hallgatók egy része végzés után valóban sportszervezőként fog elhelyezkedni. Futó-, birkozó- és még ki tudja milyen versenyeket fog tető alá hozni. Nem árt ha hallott már a marketingről is. Nyílván ez nem elég és persze a tematika sem olyan, hogy mély ismereteket szerezzen a témáról, de egy első betekintésnek mindenképpen jó volt.

A kedvenc videóm pedig ez volt:

Projektmenedzsment

Szabó Sándor tavalyi vendégelőadása alapján beszéltünk a projektekről, projektmenedzsmentről. A prezi definiálja a projekt fogalmát, a projekt szereplőit, a feladatokat. Beszél a projekt természetéről és a lebonyolítás közbeni feladatokról.

A hallgatóknak otthoni feladata volt elkészíteni egy sportesemény projekttervét is, valamilyen tervező alkalmazással. Én a gattert és az openprojt javasoltam.

A web jövője

Ez a téma azt boncolgatja miként változik jelenidőben a web, a felhasznált eszközök, min fogyasztja a ma embere a tartalmat és mit várhatunk a közeljövőtől. Óriási szerencsémre a HVG Jövő kiadványa tartalmaz egy nagyon látványos cikket Dobó “Doransky” Mátyástól, amely nagyon jól összefoglalja mindezt. Nem volt más dolgom, mint szkennelni a cikket és preziben összerakni újra az oldalakat. Szépen végigmentünk az összes ponton, nagyon jót lehetett így beszélgetni róla. 

A HVG kiadványa